"APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS".

¿El aprendizaje es tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje no puede considerarse trivial, simple y sencillamente porque es un proceso necesario y natural en todo ser humano, desde que nace y durante el transcurso de su vida, en algunas etapas más que en otras y de muy diversas formas, puede darse en condiciones formales o informales pero siempre está aprendiendo.
No todo el aprendizaje puede ser medible, por ejemplo, en el caso de los valores, no se puede medir cuántos ni cuáles son los que tienen los alumnos con exactitud, sin embargo como asignatura se le tiene que asignar un resultado como calificación, incluso aún aplicando un examen o trabajos no garantiza que un 8 o cualquier otra calificación nos indique el conocimiento o aprendizaje que el alumno ha logrado durante un curso o parte de el por ello debemos ser muy cuidadoso y tratar de ser lo más justo con los alumnos al momento de asentar resultados definitivos, no puede tomarse como base una serie de simples preguntas, se debe medir con objetividad y contemplar las actitudes, habilidades y destrezas de cada uno de ellos.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
En el enfoque por competencias, considero que entran en juego varios conceptos de aprendizaje:
a) El aprendizaje por descubrimiento: en este tipo de aprendizaje se busca que el alumno experimente sobre la realidad, los contenidos curriculares de la asignatura que impartimos tratan de enlazarse a través de diversas actividades con la vida cotidiana del alumno y su entorno económico.
b) Aprendizaje significativo: en la elaboración de las secuencias didácticas, se contempla un aprendizaje no memorístico pero significativo, en primera instancia en la fase de apertura se integran actividades de recuperación de conocimientos previos para enlazarlos posteriormente con los nuevos conocimientos, por lo que los aprendizajes deben resultar de interés y utilidad para el alumno.
c) Constructivismo: Los estudiantes de bachillerato encajan en la etapa de las operaciones formales de Piaget, al lograr aprendizajes significativos, de interés y de utilidad el estudiante los relaciona con su entorno, toma los saberes previos y los transforma en nuevos conocimientos.
d) Socio-constructivismo: En el aula se da constantemente la interacción social entre iguales y con el maestro o viceversa, se presenta el trabajo colaborativo en caso del trabajo en equipo así como compartir conocimientos frecuentemente.
En las actividades de una planeación por competencias puede darse el caso de conjuntar varias concepciones de aprendizaje según considere el docente con base en el contenido temático de la asignatura y la transversalidad con las demás que integren su plan de estudios.

"ADECUACIONES PARA LA PLANEACION"

El proyecto educativo por competencias que plantea la RIEMS, tiene sus ventajas pero al mismo tiempo, se han descuidado aspectos importantes que nuestra sociedad estudiantil no está preparada para enfrentar, sobre todo por la actual situación económica, esto implica entre otros aspectos, la compra de material escolar, el uso o compra de tecnología como son las computadoras, el pago de la renta del internet, etc.
El planear un curso o una clase nos permite en nuestra labor como docentes, prever acciones, tiempos y recursos para desarrollar el programa curricular durante un ciclo escolar completo o en el caso nuestro -nivel medio superior- un semestre. Laborar sin un plan de trabajo preparado previamente solo nos permite improvisar sin un objetivo definido, lo cual dificulta los logros de los estudiantes así como una evaluación ambigua al final.
Se habla de competencias, ¿lograremos alumnos egresados competentes como lo marca la reforma, cuando hay carencias de espacios habilitados para las necesidades básicas en los planteles? Es un tanto difícil lograrlo al 100%, sin embargo, los docentes, hacemos un gran esfuerzo, nos preocupamos por prepararnos y adecuarnos a los cambios conforme se van implementado para aplicar nuestros conocimientos y poner en práctica nuestras habilidades para el logro de los objetivos que se pretenden en cuanto a reformas educativas se refiere.
Los elementos curriculares que el autor menciona son los que actualmente se están aplicando en el CECYTE Quintana Roo, pero como mencioné anteriormente, se hace un gran esfuerzo para el logro de cada uno de ellos sin los elementos necesarios y adecuados. Una de las limitantes es la falta de recursos tecnológicos en buen estado y en número suficiente para la cantidad de alumnos por grupo, por lo que nuestras posibilidades de éxito total es limitado, la mayoría de nuestros estudiantes es de bajos recursos.
En cuanto a los contenidos de la asignatura LEOE y el libro de texto del subsistema CECyTES carece de contenidos adecuados al nivel medio superior, desde mi particular punto de vista, son demasiado superficiales, hemos sugerido una revisión de los materiales que aún no se lleva a cabo.
En la planeación didáctica se contemplan los tres tipos de contenido: los conceptuales, los procedimentales y los actitudinales. Este último ha resultado un tanto difícil con los alumnos de primero y segundo semestre, por las características de la población que impera en nuestra ciudad, existen pobladores de diversos estados de la república y muchos de los jóvenes que atendemos actualmente, nacieron aquí en Cancún, la dinámica de vida en esta ciudad, es que en la mayoría de los casos ambos padres trabajan más de ocho horas, por lo que muchos de los estudiantes prácticamente se encuentra solos durante sus ratos libres por lo que buscan a sus iguales y la formación de valores que no se tiene en casa es un tanto difícil de crear como un hábito en el colegio.
La metodología se apega a lo que plasma el autor, cada semestre se cambian las estrategias que no tuvieron funcionalidad o que no resultaron según lo planeado para mejorar, al principio de la reforma se pretendía trabajar con uniformidad en todo el estado, pero posteriormente con base en las indicaciones de la RIEMS, cada docente plantea sus planes de trabajo también llamadas secuencias didácticas.Y en cuanto a evaluación, se aplica la evaluación diagnóstica y la sumativa, este ciclo escolar se implementó la planeación por competencias genéricas, en el siguiente ciclo se pretende agregar las competencias disciplinares.

"ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES"

“ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES”
RESEÑA
Después de analizar los entrecruzamientos observados entre la asignatura LEOE (Lectura, Expresión Oral y Escrita) y las demás asignaturas que cursan los alumnos del segundo semestre en el CECyTE Quintana Roo (Química II, Geometría y Trigonometría e Inglés II) y “Los logros indispensables para los estudiantes del S. XXI” para que sean capaces de desempeñarse como ciudadanos con éxito laboral he llegado a las siguientes conclusiones:
La asignatura LEOE es una materia básica aunque los estudiantes no le den la importancia que debieran, el aprender a interpretar textos, por ejemplo, es la base para comprender la lectura necesaria en las demás asignaturas, lo cual le permitirá desarrollar actividades académicas como interpretar y realizar operaciones matemáticas, hacer uso del vocabulario específico, es decir tecnicismos en las ciencias como química, le permitirá desarrollar trabajos escritos, extraer y analizar textos de ciencia e informativos, participar en estrategias de expresión oral, tales como una conferencia, un foro, un debate, etc.
Los alumnos cumplen en cuanto a conciencia global, con trabajar colaborativamente con diversidad de personas ya que Cancún tiene una población homogénea, muchos de los estudiantes provienen de diferentes partes de la república y pertenecen a diversos estratos sociales, así como la práctica de diversas costumbres; por ser polo turístico de gran importancia en el país, el aprendizaje del idioma inglés le permite comunicarse con personas de otras naciones y culturas; al cursar una especialidad técnica participan laboralmente en el sector productivo en donde aplicarían sus conocimientos al egresar; en las asignaturas que cursan de componente básico, desarrollan también sus competencias de creatividad, de pensamiento crítico, de comunicación y en el manejo de las TIC.
Es de suma importancia que las autoridades educativas mexicanas logren visualizar más allá de un enfoque basado en competencias básicas, el estudiante no puede ya permanecer solo con ello, ya que lograríamos egresados incompetentes y lo que se pretende es la formación de individuos autónomos, capaces de integrarse en sociedad y en campos laborales más redituables para ellos como ciudadanos, no solo de nuestro país sino también fuera de el.
Considero también que los contenidos curriculares deben ser de alto nivel, con temas interdisciplinarios cumpliendo así con la transversalidad de dichos contenidos, formaremos además de individuos competentes, personas con un alto grado humanístico, capaces de enfrentar los cambios constantes que nos ofrece este mundo globalizado, de no ser así seguirán llamándonos país de tercer mundo, nuestros estudiantes tienen la capacidad suficiente para superar eso y más.

"EL ENTORNO"

El comportamiento y las actitudes de los estudiantes, el porqué de sus eficiencias y deficiencias, habilidades, etc., han tratado de ser explicadas por las diversas teorías y corrientes psicopedagógicas, lo que permite visualizar y entender dichos comportamientos, pero, también es importante ubicar el contexto económico, social, cultural y educativo para determinar las causas y consecuencias de los mismos.
Quintana Roo es un estado joven, en el que surgió la ciudad de Cancún, en sus inicios, la mayoría de sus habitantes procedían de diferentes partes de la Península de Yucatán, gente tranquila, conservadora y hospitalaria, por lo que el ambiente que se respiraba era de suma tranquilidad, poco a poco se fue poblando de gente de diferentes partes de la República, actualmente, la población es homogénea, por lo que el contexto de nuestros estudiantes ha cambiado radicalmente; de ser una ciudad tranquila a una población dinámica en todos los aspectos.
Las actividades económicas prevalecientes son en torno a operaciones turísticas, tales como hotelería, restaurantes, servicios turísticos (buceo, paseos en lancha, snorkel, motos acuáticas, fiestas organizadas en yate, etc.), otras empresas se dedican a proveer a hoteles y restaurantes, entre otros. Otra actividad relevante es el comercio informal; ha proliferado significativamente el ambulantaje en diferentes lugares sobre todo en zonas de tránsito popular, y en las colonias los llamados tianguis o también conocido como mercado sobre ruedas. También, como en otros estados, está el servicio público y trabajadores de la educación.
Debido al encarecimiento de la vida actual, a los bajos salarios que se perciben con respecto a la zona geográfica de Cancún y por las actividades económicas que imperan, la mayoría de los padres familia se han visto en la necesidad de tener que laborar ambos (papá y mamá) para poder sostener los gastos que se generan en su hogar, de alimentación, vestido, calzado, educación, servicios públicos y otras necesidades primordiales, y en numerosos casos el pago de renta; debido a éstos y otros problemas que nuestros estudiantes tienen, muchos de ellos se han visto en la necesidad de integrarse al mundo laboral, en servicios de medio tiempo en diversas ocupaciones, lo que les permite contar con un ingreso de apoyo para pagar los gastos que le genera su educación y/o ayudar a sus padres con los gastos de la casa.
El trabajar y estudiar al mismo tiempo puede repercutir de diferentes maneras en la vida académica de los estudiantes, puede ser de manera positiva porque al integrarse al mundo laboral van adquiriendo ciertas responsabilidades y aprenden a aplicar los conocimientos adquiridos conforme avanzan en su preparación, pero en contraparte puede haber consecuencias negativas, cuando el joven se da cuenta que es capaz de ganar cierta cantidad de dinero pierde el interés por sus estudios y los abandona con la creencia de que siempre le irá bien con lo que ha avanzado.
En los últimos meses los problemas del país se han agravado, el desempleo ha aumentado, aunque en Quintana Roo, específicamente en Cancún, el nivel de desempleo cerró en 2008 con 2.6%, muy por debajo de la media nacional que cerró en 4.35%, aparentemente no es significativo, pero si se observa la repercusión en la economía de las familias, ya que aunque no hubo despidos masivos, los empresarios tomaron otras estrategias como disminuir la nómina de los trabajadores o bien en lugar de trabajar la semana completa trabajan menos días y en consecuencia el pago es menor.
El 95% de nuestra población estudiantil cuenta con servicio público de agua y luz, esto es porque algunos de ellos viven en colonias nuevas, en cuanto al transporte, se considera que un 71% cuenta con transporte directo al colegio, el resto tiene que trasladarse caminando o en taxi, éste último incrementa notablemente el gasto de las familias, hay jóvenes que tienen que recorrer largas distancias y tienen que abordar hasta dos autobuses.
El municipio de Benito Juárez ha implementado varios programas para prevenir embarazo, violencia intrafamiliar, salud reproductiva, prevención de adicciones, etc, en coordinación con los colegios y diversas organizaciones. En cuanto recreación se refiere, la Casa de la Cultura de Cancún ofrece varias actividades tales como representaciones teatrales, musicales, conciertos, cursos, entre otros, la COJUDEQ organiza eventos deportivos a nivel municipal, local y estatal, los fines de semana también hay actividades culturales en el llamado “Parque de las Palapas”, se tiene el Parque Ecológico en el que se encuentra el Museo de Historia y de la Cultura Maya, además de las pocas playas públicas que los malos funcionarios han dejado a disposición de la población, entre otros.
En la ciudad se ha incrementado de manera alarmante el problema del narcotráfico y la delincuencia organizada lo cual repercute directamente en la población estudiantil, muchos de nuestros alumnos se ven involucrados en pandillerismo y drogadicción lo que impide en que terminen sus estudios.
El deterioro ambiental es notable por la venta irracional que se ha hecho de playas vírgenes para la construcción de espacios turísticos, así como la destrucción de arrecifes y manglares, y el tráfico de animales exóticos regionales.

Como se puede observar existen muchos problemas en el entorno de los estudiantes cancunenses por lo que propongo trabajar algunos de los problemas desde el punto de vista de la asignatura “Lectura, Expresión Oral y Escrita” a través de los proyectos siguientes:
“Conocimiento y análisis de los derechos del adolescente”
Ponencias: “Prevención de embarazo en adolescentes”, “Violencia intrafamiliar”, “empleando mis ratos libres”, etc[BC1] .

[BC1]
Personal CECYTE Cancún II: Alumnos, docentes, Depto. De Control Escolar, Depto. De Orientación .

"LA AVENTURA DE SER MAESTRO"

Maestro, palabra que implica verdades que la sociedad actual ha denigrado a tal grado que ya no se respeta al que desempeña esta noble labor. Incluso existen personas que dicen ser docentes pero no existe la ética suficiente para merecer ese nombre.
Ser maestro es una aventura fascinante para quienes trabajan por vocación y no por equivocación. Al maestro se le podría definir de manera general como la persona encargada de impartir educación a un grupo de estudiantes quienes deberán adquirir aprendizajes en un aula, pero llevar a cabo esta actividad no es tan fácil como parece o cómo creen muchas personas, detrás de la presencia del maestro en un aula un día cualquiera de un ciclo escolar, implica una serie de actividades previas; el maestro para impartir una clase debe haberse preparado con el tema que va a trabajar con los alumnos, analiza al grupo para poder saber qué estrategias utilizar según las características del grupo o grupos que va atender, aunque imparta la misma asignatura, tiene que adaptar su clase según el contexto de los estudiantes, el comportamiento del grupo, etc. es decir tiene que llevar a cabo una planeación, preparar material didáctico, investigar, etc. lo que se menciona, no se hace en dos minutos, implica invertir tiempo y esfuerzo por parte del docente fuera del horario de clases, esto es trabajo que los padres de familia no logran visualizar, y tachan al maestro de flojo, holgazán , entre otros.
Según José Manuel Esteve, el maestro puede trabajar y aburrirse con lo que hace, sufrir ansiedad, estrés o disfrutar de su profesión, hacerla divertida y provechosa. Y es justamente ahí donde encaja el hecho de trabajar por vocación, trabajar con gusto y satisfacción, o trabajar a disgusto cuando se es maestro por equivocación, es decir, ser maestro porque la familia es de maestros y por tradición se debe tener esa profesión o porque se cree que es el trabajo más fácil que hay, entre otras razones.
Esteve menciona que se debe ser maestro de humanidad, motivar al alumno y que este valore lo que va a aprender, hay que lograr que el alumno sea reflexivo, buscar la manera de enganchar al alumno con el tema que se va a tratar y hacerlo de forma divertida, también menciona algunas recomendaciones para sortear algunas dificultades que se presentan.
El maestro siempre será una persona importante, no importa que en el momento no se reconozca su labor, siempre en algún momento alguien que pasó por nuestras aulas recordará con cariño a aquel (aquella) maestro(a) que dejó huella, enseñanzas, consejos y a lo mejor nunca nos enteraremos, por ello debemos desarrollar nuestras actividades con amor, paciencia y calidad.

Entre la docencia y mi profesión

Cómo muchos docentes, yo no tenía contemplado en mi vida profesional desempeñarme en éste ámbito. Cuando estudié la preparatoria elegí la especialidad en Contabilidad, mi idea era continuar en el Tecnológico de Chetumal, Q. Roo y hacer la carrera en Contaduría Pública, sin embargo, por azares del destino no se concretó mi proyecto e ingresé a laborar en una institución bancaria durante 4 años aproximadamente. Al poco tiempo se me presentó la oportunidad de estudiar la Licenciatura en educación Preescolar pero no la pude terminar, con lo que había avanzado (2 años) me contrataron en una escuelita particular; al año aproximadamente se abrió una Escuela Normal Superior en Cancún, no lo pensé mucho e inicié la Licenciatura en la Especialidad en Español, cómo ya empezaba a conocer gente del medio educativo me invitaron a trabajar en una escuela de Sistema Abierto para impartir las asignaturas de Literatura y Taller de Lectura y Redacción, ¡en nivel preparatoria! El primer día de clases, y en el primer grupo que me correspondía, me topé con la sorpresa que la mayoría de los alumnos era gente mayor que yo, ese día sentí que sudaba por todos lados, fue el día más traumático de mi vida, a pesar que había preparado mi sesión lo mejor que pude, pensé que le iba a dar clase a un grupo de adolescentes y no fue así, a pesar de todo lo que sufrí lo superé y me adapté, luego me ofrecieron trabajo en otra escuela del mismo sistema pero con más horas, para ello le había pedido consejos a mis maestros de la Normal Superior y aplicar algunas de sus estrategias de clase.

Al siguiente ciclo escolar me logré colocar en una secundaria particular del sistema escolarizado, allí sí trabajé con adolescentes, un tanto caprichosos pero pude hacerlo, tenía año y medio en esa escuela cuando un maestro me ofreció cubrir una licencia en un Colegio de Bachilleres, ¡ya no me asustó el reto, me sentía con mayor confianza!, trabajé con ellos un semestre y surgió la oportunidad de trabajar para el CECyTE en un colegio nuevo, en donde tengo ya casi 6 años de antigüedad y déjenme decirles que este subsistema estaba iniciando prácticamente en el Estado y por ser plantel nuevo nos tocaba lo peorcito que había, alumnos rechazados de otros planteles, recibíamos alumnos que debían materias, de conducta no muy buena que se diga, muchos de ellos que por su aspecto hasta daban miedo, pero al conocerlos te das cuenta que no son tan malos como parecen. Ahora ha cambiado ya estamos entrando en la elección de los estudiantes.

Me siento muy satisfecha de esta profesión, en esta institución me han dado capacitación constante, y considero que esta es mi verdadera vocación, me gusta trabajar con los jóvenes, afortunadamente creo que a los muchachos les agrada mi forma de trabajo, me ha dado mucha satisfacción que hagan comentarios positivos (obviamente no somos moneditas de oro y no todos hablan bien), he procurado prepararme lo más que he podido en mi asignatura, recientemente terminé la Maestría en Español. Al terminar cada semestre les pido confronten las expectativas que tenían al inicio y lo que resultó al final en cuanto a sus aprendizajes y en que acerté o fallé como maestra. Algunos alumnos son más que sinceros y me hacen ver mis errores, duele pero se buscan alternativas de trabajo.

Mi trayectoria como docente me ha traído satisfacciones profesionales y económicas, pero no deja de ser importante mencionar que de vez en cuando se perciben insatisfacciones, tales como el no poder evitar muchas veces la deserción de alumnos, que desgraciadamente, en esta ciudad, se da en un alto porcentaje por los crecientes problemas sociales, alumnos que por no encontrar un espacio en el colegio de su preferencia y por no estar un año sin estudiar, se ven obligados a permanecer en una institución y cursar una carrera que no eligieron, sino porque era la única que tenían a disposición o que la Secretaría de educación Pública les asignó.

Cuando los alumnos se ven inmersos en dicha situación y otras de las cuales les podría hacer un enorme listado, empiezan a faltar constantemente, no cumplen con tareas o ya de plano dejan de asistir, es cuando me siento impotente por que ya no está a mi alcance la solución.

Ser docente, ha sido hasta ahora toda una Odisea en mi vida.
Saludos a todos y éxito

"LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES"

El impresionante incremento desmedido de nuevas tecnologías en el mundo, forma parte de la vida diaria de miles de personas, su uso va transformando la realidad. A finales del siglo XX surge el internet, en medio de tanto cambio, los estudiantes, forman parte de la población que se ha hecho adicta al uso de este medio tecnológico, son escasos los estudiantes que no saben utilizar el recurso o que nunca han tenido acceso a una computadora.
Para conocer un poco más acerca de la utilidad que tiene el internet para ellos, se aplicó una sencilla encuesta, a un grupo de estudiantes de primer semestre de preparatoria, la cual se realizó de manera aleatoria, llegando con los resultados a las siguientes conclusiones:
A la mayoría de ellos en las actividades individuales, el internet les sirve para: buscar información e investigar sobre algún tema; descargar juegos, manuales, videos, fotos, música, letras de canciones, para explorar, entrar al you to be; en uno de los casos se indicó que le sirve para leer el periódico.
Y en las actividades de socialización, lo que la mayoría indicó es que usa el internet para chatear con los amigos y familiares a través del Messenger, entrar al metro flog o al espacio Hi5 o simplemente para perder el tiempo cuando no tienen algún objetivo definido para su uso.
Al cuestionarles en cómo aprovecharían lo que saben hacer en el internet, en sus actividades académicas, surgieron algunas respuestas cómo estas: hacer tareas en diversos programas, realizar películas del medio ambiente o diapositivas, bajar videos e imágenes para ver en las clases con base en los temas tratados, utilizar el traductor en la clase de idiomas, utilizar juegos didácticos e interactivos para facilitar el aprendizaje, buscar información para el apoyo de las asignaturas, ver películas o videos diversos que se adapten al tema para que sea más comprensible la clase.
En cuanto a cómo aprendieron a utilizar el internet, la mayoría indicó que solos, con algún familiar o que algún amigo les había ayudado.
El 95% aproximadamente, de los encuestados dijo que sí enseñaría a otros el uso del internet para lo que argumentaron algunas de las siguientes razones: porque todos en un nivel académico deben aprender a utilizarlo, es necesario que aprendan a utilizar la tecnología; para bajar información; porque es muy útil para la investigación; para hacer tareas, chatear, jugar, bajar música, etc. El lugar que utilizarían para ello sería su misma casa, en la casa de quien quiere aprender o en caso de no tener computadora y/o el servicio de internet, en un ciber.
Los jóvenes utilizan el internet como un actividad de interacción con sus iguales, cuando tienen la oportunidad se pasan horas frente un ordenador, para ellos es una forma de socialización, aunque hayan visto a sus amigos durante gran parte del día en el colegio, en cuanto tienen acceso a una computadora con internet, no pierden la oportunidad de conectarse al msn para continuar platicando con sus amigos o amigas, fomentando así una forma de comunicación, es una forma rápida de compartir sus gustos, ideas, experiencias, etc. para ellos el estar a la moda les hace sentir o entrar a un estado de bienestar.
El uso del internet es necesario y en ocasiones indispensable para el trabajo diario escolar de estudiantes de todas las edades. Para los jóvenes de bachillerato resulta necesario para su desempeño escolar y en algunos casos laboralmente.
El usar la tecnología tiene muchas ventajas para los estudiantes pero también tiene muchas desventajas, ya que en su tiempo libre, en lugar de utilizarla en actividades educativas, invierten mucho tiempo en navegar, chatear con sus amigos, se exponen a vicios, pornografía, etc. ellos lo ven como una forma de socializar, pero la gente con la que interactúan no siempre crean situaciones honestas, además la comunicación se vuelve impersonal, ya que no se tiene contacto directo frente a frente con las personas, y en estas situaciones, pueden tomar actitudes diferentes a las que habitualmente les corresponde, en cuanto a investigación para hacer tareas, sólo se limitan al internet, ya no quieren ir a bibliotecas y menos el tomar un libro para buscar la información que necesitan. Las ventajas que los jóvenes tienen con este medio es que se pueden comunicar con sus iguales o familiares de forma inmediata, tienen el tiempo necesario para decirse lo que necesitan sin que los costos se eleven tanto a diferencia de un teléfono, sobre todo si tienen el servicio en casa, en el caso de las tareas con solo anotar el tema que buscan, obtienen inmediatamente la información sin esfuerzo. No todos los jóvenes hacen igual uso del internet, hay quienes si lo usan para lo que realmente necesitan y sacan el mayo provecho del recurso.