El impresionante incremento desmedido de nuevas tecnologías en el mundo, forma parte de la vida diaria de miles de personas, su uso va transformando la realidad. A finales del siglo XX surge el internet, en medio de tanto cambio, los estudiantes, forman parte de la población que se ha hecho adicta al uso de este medio tecnológico, son escasos los estudiantes que no saben utilizar el recurso o que nunca han tenido acceso a una computadora.
Para conocer un poco más acerca de la utilidad que tiene el internet para ellos, se aplicó una sencilla encuesta, a un grupo de estudiantes de primer semestre de preparatoria, la cual se realizó de manera aleatoria, llegando con los resultados a las siguientes conclusiones:
A la mayoría de ellos en las actividades individuales, el internet les sirve para: buscar información e investigar sobre algún tema; descargar juegos, manuales, videos, fotos, música, letras de canciones, para explorar, entrar al you to be; en uno de los casos se indicó que le sirve para leer el periódico.
Y en las actividades de socialización, lo que la mayoría indicó es que usa el internet para chatear con los amigos y familiares a través del Messenger, entrar al metro flog o al espacio Hi5 o simplemente para perder el tiempo cuando no tienen algún objetivo definido para su uso.
Al cuestionarles en cómo aprovecharían lo que saben hacer en el internet, en sus actividades académicas, surgieron algunas respuestas cómo estas: hacer tareas en diversos programas, realizar películas del medio ambiente o diapositivas, bajar videos e imágenes para ver en las clases con base en los temas tratados, utilizar el traductor en la clase de idiomas, utilizar juegos didácticos e interactivos para facilitar el aprendizaje, buscar información para el apoyo de las asignaturas, ver películas o videos diversos que se adapten al tema para que sea más comprensible la clase.
En cuanto a cómo aprendieron a utilizar el internet, la mayoría indicó que solos, con algún familiar o que algún amigo les había ayudado.
El 95% aproximadamente, de los encuestados dijo que sí enseñaría a otros el uso del internet para lo que argumentaron algunas de las siguientes razones: porque todos en un nivel académico deben aprender a utilizarlo, es necesario que aprendan a utilizar la tecnología; para bajar información; porque es muy útil para la investigación; para hacer tareas, chatear, jugar, bajar música, etc. El lugar que utilizarían para ello sería su misma casa, en la casa de quien quiere aprender o en caso de no tener computadora y/o el servicio de internet, en un ciber.
Los jóvenes utilizan el internet como un actividad de interacción con sus iguales, cuando tienen la oportunidad se pasan horas frente un ordenador, para ellos es una forma de socialización, aunque hayan visto a sus amigos durante gran parte del día en el colegio, en cuanto tienen acceso a una computadora con internet, no pierden la oportunidad de conectarse al msn para continuar platicando con sus amigos o amigas, fomentando así una forma de comunicación, es una forma rápida de compartir sus gustos, ideas, experiencias, etc. para ellos el estar a la moda les hace sentir o entrar a un estado de bienestar.
El uso del internet es necesario y en ocasiones indispensable para el trabajo diario escolar de estudiantes de todas las edades. Para los jóvenes de bachillerato resulta necesario para su desempeño escolar y en algunos casos laboralmente.
El usar la tecnología tiene muchas ventajas para los estudiantes pero también tiene muchas desventajas, ya que en su tiempo libre, en lugar de utilizarla en actividades educativas, invierten mucho tiempo en navegar, chatear con sus amigos, se exponen a vicios, pornografía, etc. ellos lo ven como una forma de socializar, pero la gente con la que interactúan no siempre crean situaciones honestas, además la comunicación se vuelve impersonal, ya que no se tiene contacto directo frente a frente con las personas, y en estas situaciones, pueden tomar actitudes diferentes a las que habitualmente les corresponde, en cuanto a investigación para hacer tareas, sólo se limitan al internet, ya no quieren ir a bibliotecas y menos el tomar un libro para buscar la información que necesitan. Las ventajas que los jóvenes tienen con este medio es que se pueden comunicar con sus iguales o familiares de forma inmediata, tienen el tiempo necesario para decirse lo que necesitan sin que los costos se eleven tanto a diferencia de un teléfono, sobre todo si tienen el servicio en casa, en el caso de las tareas con solo anotar el tema que buscan, obtienen inmediatamente la información sin esfuerzo. No todos los jóvenes hacen igual uso del internet, hay quienes si lo usan para lo que realmente necesitan y sacan el mayo provecho del recurso.
sábado, 13 de diciembre de 2008
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Hola Bertha,
ResponderEliminarEstoy plenamente deacurdo contigo, el internet tiene muchas ventajas y desventajas, entre ellas contamos que: tienen más acceso a información especializada, pero también a información no apta para ellos (y creo que para nadie); establecen mayores amistades pero se vuelven vulnerables ante las relaciones interpersonales (no es lo mismo platicar desde una máquina que en persona); y asi muchas cosas más. Lo interesante aqui es encaminarlos al buen uso de la tecnología que tiene a su alcance y alertarlos de los peligros a los que estas expuestos.
Buen fin de semana
Hola que tal Bertha;
ResponderEliminarPerdona que hasta ahora pueda hacer, los comentarios pertinentes a tu trabajo, el cual me parece muy completo y muestra de manera general , la forma como los chicos aprendieron y hacen uso del internet, me parece que si hay algunas desventajas, como lo mencionas , pero creo que nosotros como docentes podemos hacer un poco y atreves de ciertas estrategias logar que los muchachos, lean , investiguen en diversos medios y también porque no hacer algunas recomendaciones interesantes para que ellos naveguen, visiten sitios acorde a sus intereses y de esa forma el tiempo que pasen en el internet sea completamente provechosos.
Recibe un cordial saludo, hasta pronto.
Hola Bety…
ResponderEliminarComo te pudiste dar cuenta realizar un diagnóstico no es una tarea sencilla. Al contrario es un ejercicio muy interesante pero al mismo tiempo bastante complejo.
Se pretenden conocer qué hacen internamente y se requieren utilizar una metodología de tipo participativo. También podemos lograr que otros docentes o centros participen y puedan aprender unos de otros a través de la comunicación de sus experiencias y del intercambio de información.
El objetivo es detectar qué hacen los centros que se considera que funcionan de forma eficiente, que tienen buena imagen externa y gozan de un cierto prestigio y compararlos con lo que no. En nuestro caso puede ser una comparación de una materia a otra.
El proceso seguido consiste en:
1. Seleccionar un grupo reducido de alumnos, docentes, directivos, padres de familia, etc.
2. Preparar un breve cuestionario-guión.
3. Efectuar una primera reunión con el personal que vamos a trabajar en la que se motiva e invita a participar en esta experiencia entre iguales.
4. Distribuir el cuestionario-guión y determinar un tiempo.
Una vez finalizado el proceso, tras la elaboración de informes y la redacción de la parte común, se estimó conveniente publicar los siete casos por resultar muy ilustrativos de experiencias y estrategias de evaluación distintas entre centros públicos y privados, de primaria y secundaria y de diferente tamaño. Los centros accedieron y revisaron el informe final para ser publicado.
Los inspectores revisaron el proceso seguido, la satisfacción y los efectos conseguidos en los centros participantes. Revisaron el cuestionario-guión inicial para usos posteriores. Publicaron y divulgaron la experiencia para incentivar a otros centros a promover nuevas experiencias.